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娃哈哈儿歌教学设计doc

返回>来源:未知   发布时间:2019-08-23 23:46    关注度:

  娃哈哈儿歌讲授设想.doc

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  娃哈哈儿歌教案 教材阐发: 歌曲《娃哈哈》是一首新疆民歌,它以小孩子的言语和富有新疆特色的节拍为我们描画了祖国斑斓的河山与新疆人民的幸福糊口。歌曲词义简单,节拍明快。 讲授方针: 1、学问方针:晓得维吾尔族是我国能歌善舞的少数民族之一。领会维吾尔族的一些民族风情。 2、能力方针:学生能用欢喜的情感演唱歌曲,并学会用简单的新疆舞动作边歌边舞。 3、感情方针:培育学生热爱伟大祖国的感情,加强民族连合认识。 讲授重点: 学生能用欢喜的情感演唱歌曲,并能用简单的新疆舞动作边歌边舞。 讲授难点: 控制歌曲的旋律与前八后十六的节拍型 讲授器具: 多媒体讲授、电子琴、冲击乐器、维族尔族小花帽、 讲授过程: 一、组织讲授 听音乐进教室 二、导入新课 1、 师:小伴侣!你们晓得这是哪个民族的跳舞吗?你们领会这个民族吗? 生: 维吾尔族。 师:对,这是新疆维吾尔族的跳舞。 我们的新疆古称西域,汗青长久,民族浩繁,自古以来就是民族音乐与歌舞艺术的荟萃之地. 此中,维吾尔族人数最多,他们能歌善舞,是新疆的主体民族。 有一座白雪皑皑的天山,天山脚下聚居着一个能歌善舞的民族,这个民族热情风雅,十分好客———维吾尔族。 2、你们晓得新疆有些什么特产呢? 生:有哈密瓜、葡萄、、、、 师:对,最有代表性的特产是哈密瓜和葡萄,新疆的哈密盛产哈密瓜,吐鲁番盛产一串串紫葡萄。所以新疆人最喜好用葡萄和哈密瓜热情款待远方来的客人。 3、让我们一路来领会下斑斓的新疆及能歌善舞的维吾尔族人们。 请看大屏幕: 这是甜甜的哈密瓜; 一串串诱人的紫葡萄; 香馥馥的抓饭和馕饼、烤肉; 标致的维吾尔族服饰; 维吾尔族人们正在举行昌大的宴会, 这是维吾尔族歌舞麦西来普。 三:学唱歌曲《娃哈哈》 1、 师:维吾尔族人个个能歌善舞,让我们听一听新疆的歌曲吧! 倾听歌曲《娃哈哈》,生谈感触感染。 这么好听的维吾尔族歌曲你们想唱吗?想唱起首要控制这首歌曲的节拍。 2、 节拍锻炼 ①出示节拍:X X X XX ︱ XX XX ‖ ②填入歌词:XX X XX ︱ X X XX ‖ 我 们的祖 国 ︱ 是花 园 ③ 按节拍读歌词 3、 4、 5、 6、 7、 学唱歌谱《娃哈哈》 ,师教唱,生仿照。 教唱第一段歌词,生仿照。 齐唱第一段歌词。 小组连系自学第二段歌词。 师伴奏,生唱第二段歌词 8、 9、 全班学生齐唱歌曲。 插手冲击乐器 铃鼓一拍摇一下,三角铁两拍敲一下。 10、 完整的演唱歌曲,并插手冲击乐器。 四、编创跳舞动作,表演《娃哈哈》 师:维吾尔族人个个能歌善舞,你们能仿照他们也边歌边舞吗? 师:好,你们跳得真棒。教员这里有一些维吾尔族戴的小花帽,接下来我们分组表演,看哪组表演的最好,最有创意。 五、感情的升华 1、师奖励小红花,大屏展现祖国的邦畿。 分三大组,此中两组各奖励十九朵小红花,另一组奖励十八朵。 19朵加19朵加18朵加起来刚好是56朵。 五十六个民族,五十六朵花,五十六个兄弟姐妹是一家。 2、在我们班有几种民族?此后的糊口中,我们该当如何做啊? 生回覆: 小伴侣之间该当彼此关怀、连合友善、配合前进。 六、师小结: 我们各民族之间应彼此协助、连合友善、协调成长,配合扶植我们伟大的祖国。相信祖国的明天会更好! 师:新疆人民是最热情的,来,让我们一路跳起来吧!播放音乐《娃哈哈》。在高兴的维吾尔族音乐中竣事此课。 板书设想: 娃 哈 哈 XX X XX ︱ X X XX ‖ 我 们的祖 国 ︱ 是花 园 《娃哈哈》讲授设想 讲授内容: 1、学唱歌曲《娃哈哈》 2、为歌曲进行歌舞表演 讲授方针: 1、能用活跃、高兴的情感随音乐演唱歌曲。 2、能用双响筒、手铃为歌曲伴奏。 3、能用简单的新疆舞动作边唱边跳。 讲授重、难点: 1、学生用天然、协调的声音有脸色地歌唱。 2、新疆跳舞根基动作的讲授。 讲授器具: 课件、电子琴 讲授过程: 一、课前互动 Hi,大师好,我叫xx,大师能够叫我x教员。我呢,喜好唱歌、跳舞,很欢快认识你们。你叫什么名字?你呢?你呢?我们一年级的小伴侣真是太可爱了,女孩子个个很标致,男孩也都很帅气!教员很喜好你们,让我们一路在音乐中交个伴侣!好欠好?好欢快呀,认识了这么多的小伴侣! 二、导入新课 1、节拍操练 师:今天,教员给你们带来了一位远方的伴侣,你们想认识他吗? 生:回覆 请看:录音① 搁浅,我们来和阿尔法打个招待吧! 学生回应 录音② 录音③ 录音⑦ 师:这是?这是?请大师按节拍把这两种生果的名字叫出来? 此刻,教员把难度升级了哦,谁情愿来尝尝拍打这条节拍。 哈 密瓜葡 萄 ∣ 哈 密瓜哟 X XXX X ∣ X XX X 教员,想请你来教教大师好欠好?这位小伴侣的表示真是太棒了,教员把这串葡萄送给你,但愿你在此后的进修中愈加超卓。接下来,我们一路来拍拍吧! 2、揭题 阿尔法,第一站带我们去看了看他斑斓的家乡和特产,第二站,他又将带我们去哪呢? 录音④ 师:方才,我们听到的这首歌曲是新疆小伴侣出格喜好唱的一首新疆民歌娃哈哈,你们喜好吗?这节课,我们就来学唱这首歌。 三、学唱歌曲 1、倾听歌曲,体验情感 师:让我们再来听听歌曲,请大师小声的用lu哼唱歌曲。 问:哼唱歌曲时,你们的表情如何?是呀,我们在演唱这首歌时,就要把这种活跃、高兴地表情表示出来。 2、学唱歌曲 读歌词 师:请小伴侣们打开讲义第50页,自在的读一读歌词。接下来,再跟教员一路来读读,留意仿照教员的读。 方才教员在读歌词的时候,你们有没有发觉,教员哪一句读了两遍,是的,像如许的符号,我们把它叫做“频频记号”,也就是说,这个记号里面的乐句我们要唱两遍哦。接下来,请你们来读读第二段歌词。 教唱歌曲 过渡:小伴侣读的线拍的歌曲,下面,就随教员来学唱第一段吧。 a.教唱第一段歌词。 b.教唱难点乐句。 c.跟琴唱第一段。 d.跟琴唱第二段。 过渡:大师的歌声真动听,你们能不克不及试着把第二段唱给大师听听啊,好,起头! e.跟伴奏完整的演唱。 过渡:你们带给教员太多的欣喜了,教员为你们感应骄傲。方才,我们说唱这首歌时,要如何来演唱呢?如何才能把这种活跃、高兴地表情表示出来呢?也就是说,我们在唱的时候速度要如何?对,就让我么带着高兴地的表情完整的演唱一遍。 3、歌曲处置 师:你们唱的这么动听、动听,教员也不由得想和你们来唱唱,教员唱前半句,你们接后半句,预备好了吗?起头! 接下来,我们来个分组角逐唱,好欠好?比比、看看哪个分组唱的最好听? 教员感觉大师都唱的出格好,掌声送给本人吧!哪位小伴侣谊愿上台来给大师唱唱,大师掌声接待。 4、配伴奏 过渡:感谢你们的出色演唱,接下来,我们一路为这首好听的歌曲配上伴奏吧! 四、表演 师:大师的表示真是太超卓,太了不得了。第二站,阿尔法带我们学会了这么好听的歌曲,接下来,他又将带我们去哪呢? 录音⑤ 师:赏识完这么漂亮的跳舞,教员也想用今天学的乐曲跳一跳。你们想学吗?教员先给大师叫教几个新疆跳舞最根基的动作。 点步 点步双手翻 摆布翻手腕 耸肩 师:下面,就请大师用上方才学的跳舞动作,本人创编跳舞!能够仿照教员的动作! 师:教员发觉有几个小伴侣跳的出格好,我们邀请他们上台来给大师表演一下好欠好?大师掌声接待。 五、总结 师:今天,我们的伴侣阿尔法,他不单给我们引见了他斑斓的家乡,还让我们学会了新疆歌舞和跳舞!让我们用最漂亮的歌声和跳舞来表达对阿尔法的感激之情吧!就让我们欢愉的唱起来,跳起来吧! 录音⑥ 板书: 娃哈哈 i = F/4 稍快、高兴地 节拍: XX X XX 频频:‖: :‖ 《娃哈哈》 讲授理念 学生在音乐课中去体验,去缔造,去表示,让整个班级每个同窗都动起来参与音乐勾当。 讲授内容: 1、学唱歌曲《娃哈哈》 2、为歌曲进行歌舞表演与器乐伴奏 讲授方针: 1、能用活跃高兴的豪情演唱歌曲《娃哈哈》; 2、通过歌声和跳舞动作,培育学生融会音乐表示音乐的能力。 讲授重点: 学生能用欢喜、强烈热闹的情感演唱歌曲,并能用简单的跳舞动作自在组合创编。 讲授难点:新疆歌曲的特点及节拍。 讲授器具: 电脑、投影机、课件、电子琴 讲授过程: 学生随音乐的节奏随便舞进教室坐好。 一、师生问好 二、导入新课 1、体验新疆风光 师:教员今天想带大师去一个斑斓的处所,到了之后看看谁能告诉大师阿谁处所是哪里? 生:新疆。 师:你真棒!对!是新疆。新疆位于我国的西北部,是我们中华民族不成朋分的一部门,那里栖身着56个民族中的维吾尔族人民,他们也是我们中华儿女,我们要热爱她们,和他们紧紧地连合一路。 师:新疆的风光美不美? 生:美。 师:新疆不只风光美,那里的人们还很热情呢!大师看叔叔阿姨给我们预备了良多礼品。 生:葡萄,哈密瓜,大饼。 师:小伴侣是不是此刻就想去阿姨家做客啊?可是送礼品的阿姨说:“你们要操纵这三种礼品学会歌曲《娃哈哈》的唱﹑跳﹑奏,我们这的小伴侣能歌善舞,等着和你们一路唱歌跳舞呢。” 三、唱歌 ①初听歌曲,体味旋律的漂亮。 ②进修节拍 葡萄 XX哈密瓜X×× 哈密瓜 葡萄 ∣ 葡萄 哈密瓜 X×× XX ∣ XX X×× ③进修旋律 师:我此刻把旋律请上去,你们用lu哼唱。 生:哼唱 (旋律的哼唱是对歌曲演唱的铺垫,能使他们唱的时候更容易和精确。) ④分组唱。 四、跳舞 1、师:同窗们唱得即精确又好听,可是跳舞怎样办呢? 师:新疆维吾尔族的小伴侣能歌善舞,我们班的同窗伶俐伶俐,教员教你们一段和他们比一比,好欠好? 2、播放《娃哈哈》歌曲,教员讲授生学,邀请一部门学生在台上表演。 五、 吹奏 师:阿姨的葡萄和哈密瓜我们曾经用上了,那么阿姨给我们的饼能够干什么? 师: 出示铃鼓图片,用铃鼓给《娃哈哈》伴奏。指出不足进行加强操练。 师:教员发觉我们班的小伴侣和新疆的小伴侣一样能歌善舞,那么我们就和新疆的小伴侣一路想跳的就跳,想唱的就唱,想奏的就奏吧。 六、小结 师:看见大师在《娃哈哈》的进修中欢愉地展示了那么多的才艺,但愿你们在祖国妈妈的怀抱中也幸福欢愉的健壮成长。下课 生:学生随音乐跳着新疆舞出教室。 讲授反思: 由于《娃哈哈》这首歌的歌词比力复杂,所以我在游戏,跳舞编、跳中都不断地播放歌曲,使学生在频频地听中熟悉、控制歌曲。也由于通过游戏,间接进修的节拍锻炼,到后来学生对歌曲地演唱就不坚苦了。而自在表示音乐时把整个讲堂推向了飞腾,讲堂氛围很是活跃与美,但美中不足是我对歌曲艺术处置的指点贫乏了,在当前的讲授中我定能更好地把握好这课的讲授。 精品文档 2016全新精品材料-全新公函范文-全程指点写作 –独家原创 1 / 19

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